记叙文是什么意思(语文阅读理解)

2023-01-20 12:36:32 百科达人 阅读 投稿:梓墨说语文 来源:原文出处
最佳答案 表达方式:记叙之记叙文的分类讲义 电子档私信回复“领取”领取哦!视频加载中...记叙:重过程:讲故事记叙文: 六要素:时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果 顺序:顺叙:我在下午

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记叙:

重过程:讲故事

记叙文:

六要素:时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果

顺序:

顺叙:

我在下午放学回家的路上,看见班上的一个男同学故意撞上了另一个女同学,女同学要求男同学给他道歉,男同学不道歉,两个就人吵架,不依不饶的两人还打了起来,女同学重伤住院了,最终男同学父母赔礼并道歉。

倒叙:

今天,我们班有一个女同学重伤住院了。我在下午放学回家的路上,看见班上的一个男同学故意撞上了另一个女同学,女同学要求男同学给他道歉,男同学不道歉,两个就人吵架,不依不饶的两人还打了起来,女同学重伤住院了,最终男同学父母赔礼并道歉。

插叙:

我在下午放学回家的路上,看见班上的一个男同学故意撞上了另一个女同学,女同学要求男同学给他道歉,男同学不道歉,两个人就吵架了。还记得两年前,他们俩还是好朋友,然而在一次考试中,男同学想要女同学给他递答案,女同学不答应,最后男同学生气了,他们俩就闹翻了,再也没有理过对方。今天,不依不饶的两人还打了起来,女同学重伤住院了,最终男同学父母赔礼并道歉。

补叙

我在下午放学回家的路上,看见班上的一个男同学故意撞上了另一个女同学,女同学要求男同学给他道歉,男同学不道歉,两个就人吵架,不依不饶的两人还打了起来,最终男同学父母赔礼并道歉。对了,打起来之后,女同学还重伤住院了。

记叙文的分类

写人记叙文:重点在写人的故事

平凡的幸福
幸福的风絮飘然而过,暖暖的,甜甜的——我沉醉了……醒来时我发现,平凡的幸福早已在我的面前驻足……
晚饭后,我又沉在房间里,一个人躺在沙发上静静地看着杂志。这时,门被推开了,我原以为是妈妈,但回头一看,原来是奶奶。奶奶慈祥的看着我,手上拿着切开的一个火龙果和一个勺子,笑容满面的说:“囡囡,你最喜欢吃火龙果了,快吃吧!”我笑了,也许我真的很喜欢吃这些水果,像哈密瓜,西瓜,火龙果之类的,但这些水果,奶奶也喜欢吃,而她每次都舍不得吃,都要省下来留给我吃,我都有点不好意思了。我笑着说:“奶奶,你吃吧!我不要。”因为我知道——我们这一代90后,以后吃到的东西毕竟比奶奶多,而奶奶……
奶奶没有说什么,只是叹了一口气,转身走了。也许又一次,我伤了他的心……
我走到阳台上,耳边传来妈妈和奶奶的谈话声。奶奶无奈地说:“孩子大了,就和奶奶不亲了,每次给她东西,她都不要,嗨!”“不要吃就随她,妈,您自己吃吧!”妈妈安慰说。“嗨……”又是一声长叹!
也许,这就是一个老人的心,她从不在乎自己的得失,心里只有下一代。而我们现在所能做的,也只有理解他们,带着一颗感恩的心传达我们的感激和爱意,静静地享受那一份属于我们的幸福……

写事记叙文:写一件事

灿烂美丽的时刻

正月十五元宵节,是中国的传统节日,合家团圆喜庆的节日。人们在元宵节里放鞭炮、吃元宵,真开心啊!

晚上七点在邢侗公园放礼花。我们全家六点三十分吃饱了饭,爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我去看礼花,在路上,人来人往,川流不息,有城里的、有农村里来的,有开车的,有骑三轮车的等等,我们一家边说边聊。到了邢侗公园你会看到公园门前,是从四面八方赶来观看礼花和灯会的,其中有拄着拐棍的老人,还有咿咿呀呀不会说话的孩子,热闹极了。时间到了,瞬间礼炮齐鸣,百花绽放,美丽的礼花姿态不一,变化多端,有的是半圆形、有的是扇面形、还有的是圆形、还有说不出来的一些形状;有的像小灯笼、有的像瀑布,有的像向日葵,还有的像垂柳,最可爱的是像那一群群得小蜜蜂在百花丛中辛勤的采蜜,漂亮极了!真是五彩缤纷,火树银花,美丽极啦!真可以用一句诗来形容:“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”。

让我们永远记住这灿烂美丽的时刻——元宵节。

写景记叙文:重点写景

例文:

美丽的春天

春天到来啦,春天到来啦!我们期盼已久的春天终于到来了,小鸟们从遥远的南方飞来了,万物又活了,蚯蚓又不敢出来了,真有趣。

一年四季就属春天最美,听大人们说;“春婆婆,最爱美,到了她值班的时候,她总会把大地装饰得美美的,哪里不媚春婆婆都会发愁的睡不着觉。”真的,有的时候会想春婆婆是什么样子的!但我知道她一定很美,因为大人们说过她很爱美,所以我认为她一定很美。

在春天的河边应该可以看到柳树,柳树妹妹的头发放在和水里冲洗。她总爱在河里看她那美丽的身姿。的确,她看起来美极了。

在春天的屋檐下,可一看见小燕子搭的窝。但它们还在衔着泥土到处飞来飞去,看起来真忙呀。

在春天里我们还能看见很多更美丽的东西,只看你有没有仔细观察!

我真敬佩春婆婆呀!

状物记叙文:写一个物,目的不在写物,而在写人(借物喻人,象征,托物言志)

苔(清 袁枚)

白日不到处,青春恰自来。

苔花如米小,亦学牡丹开。

例文:

花中之王——美人蕉

我爱花,也爱欣赏花,可我不像老舍先生那样懂花。我看见过富丽堂皇的牡丹,欣赏过高贵典雅的百合,像美人蕉这么亭亭玉立的花还是头一次见过。

美人蕉有着铿锵的根,绿色的茎,翠绿的叶,挺拔的花剑,美丽的花和骨朵儿。如果你第一次看见它,我猜想你一定会注意它那又大又绿的叶,因为它实在太大了,特别像《西游记》里的芭蕉扇,叶上的纹络数不胜数,有的纹络有二三十厘米长,真是匡夷所思。花骨朵儿有五六个,含苞待放,花是红色的,红里还带着点黄,给人有点娇滴滴的感觉。

我第一次关注美人蕉,还是在老师的作文班里。那次,老师是费劲力气搬来一盆一人多高的美人蕉,我一看见它就被它那美丽的“容貌”折服了,它那又大又绿的叶像极了芭蕉扇;它那又棕又挺的花剑,有一尺来高,活像一把长剑,真是集百花之美于一身。

老师还讲了美人蕉那不平凡的来历:这盆美人蕉是一位老爷爷和老奶奶种的。说来也奇怪,美人蕉种了一夏季也不见开花,到了秋季,美人蕉终于在老爷爷和老奶奶的期盼中开花了,这真是意外的惊喜。后来,天气变冷了,老爷爷和老奶奶就把美人蕉移植在花盆里,搬到室内养,可花却枯萎了。现在,花又开了,绽放着它那美丽的花朵,我相信,美人蕉一定会越长越好。

啊,美人蕉,你是花中之王,是秋风中永不败的花,虽然你开花仅仅几个月,但你在我心中是最美丽的花。

秋风无情地摧残着你,可你的灵魂却永远向着炽热的太阳。在瑟瑟的秋风中,你把你的全部生命力都展现在你那美丽的花朵中。美人蕉,愿你在人们的希冀中继续开放。

人称:当局者迷,旁观者清

第一人称:我,我们

作用:便于直抒胸臆,读起来有亲切感和真实感。

第二人称:你,你们

作用:可以增强文章的抒情性和亲切感,像与读者面对面的交谈,更有利于抒情。

第三人称:他/她/它,他们/她们/它们

作用:不受时空限制,能够从多方面自由叙述。

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